为突出培训的实用性、系统性和针对性，学校以“强化理论武装、提升专业能力”为主题，2022年9月23日我校数学科组教师围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的人才培养要求、学科育人价值和学科核心素养等主题，通过聆听专家讲座、专题培训，为成长充电蓄能。

本次活动，由我校谢丽丽老师当“讲师”，她带领教师深入学习《义务教育课程方案(2022年版）》的重要观点，提醒教师要重视课程方案的宏观指导性地位，她从以下四个方面解读课程方案：一是针对“标准”怎么来的问题，简要介绍课程方案中的“指导思想”；二是针对“标准”怎么定的问题，重点介绍课程方案中的“修订原则”；三是针对“标准”怎么变的问题，详细解读课程方案中的“主要变化”；四是针对“标准”怎么做的问题，逐一剖析课程方案中的“课程实施”。老师们静静聆听课程方案与课程标准的关系，细细品味两者的育人智慧。

新课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。此次新课标培训活动如春风化雨，滋润着老师们的心田，更新着老师们的理念，为新版义务教育课程方案和课程标准在我校教学实践中的落实奠定了坚实的基础。在今后的教学中，老师们必将以新课标为引领，带着多维度的思考，激活课堂教学的“新动能”!

为突出培训的实用性、系统性和针对性，学校以“强化理论武装、提升专业能力”为主题，2022年9月23日我校数学科组教师围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的人才培养要求、学科育人价值和学科核心素养等主题，通过聆听专家讲座、专题培训，为成长充电蓄能。

本次活动，由我校谢丽丽老师当“讲师”，她带领教师深入学习《义务教育课程方案(2022年版）》的重要观点，提醒教师要重视课程方案的宏观指导性地位，她从以下四个方面解读课程方案：一是针对“标准”怎么来的问题，简要介绍课程方案中的“指导思想”；二是针对“标准”怎么定的问题，重点介绍课程方案中的“修订原则”；三是针对“标准”怎么变的问题，详细解读课程方案中的“主要变化”；四是针对“标准”怎么做的问题，逐一剖析课程方案中的“课程实施”。老师们静静聆听课程方案与课程标准的关系，细细品味两者的育人智慧。

新课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。此次新课标培训活动如春风化雨，滋润着老师们的心田，更新着老师们的理念，为新版义务教育课程方案和课程标准在我校教学实践中的落实奠定了坚实的基础。在今后的教学中，老师们必将以新课标为引领，带着多维度的思考，激活课堂教学的“新动能”!

为突出培训的实用性、系统性和针对性，学校以“强化理论武装、提升专业能力”为主题，2022年9月23日我校数学科组教师围绕《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的人才培养要求、学科育人价值和学科核心素养等主题，通过聆听专家讲座、专题培训，为成长充电蓄能。

本次活动，由我校谢丽丽老师当“讲师”，她带领教师深入学习《义务教育课程方案(2022年版）》的重要观点，提醒教师要重视课程方案的宏观指导性地位，她从以下四个方面解读课程方案：一是针对“标准”怎么来的问题，简要介绍课程方案中的“指导思想”；二是针对“标准”怎么定的问题，重点介绍课程方案中的“修订原则”；三是针对“标准”怎么变的问题，详细解读课程方案中的“主要变化”；四是针对“标准”怎么做的问题，逐一剖析课程方案中的“课程实施”。老师们静静聆听课程方案与课程标准的关系，细细品味两者的育人智慧。

新课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。此次新课标培训活动如春风化雨，滋润着老师们的心田，更新着老师们的理念，为新版义务教育课程方案和课程标准在我校教学实践中的落实奠定了坚实的基础。在今后的教学中，老师们必将以新课标为引领，带着多维度的思考，激活课堂教学的“新动能”!